Frederic Skinner
Burrhus Frederic Skinner nació el 20 de Marzo de 1.904 en la ciudad de Susquehanna en Pensilvania. Su padre era abogado y se dedicó al hogar. Su crianza fue al viejo estilo, era extrovertido y le agradaba la escuela. Se graduó en el Colegio Hamilton de Nueva ó en el Colegio Hamilton de Nueva York. Escribía artículos para los periódicos de la Universidad. Vivía como bohemio y luego se incorporó en la Universidad de Harvard. Se graduó en psicología en 1.930 y culminó el doctorado en 1.931. Trabajó en la Universidad de Minessota, se casó y tuvo dos hijas. Cuando ingresó a Harvard con su posición de privilegio influyó en toda una generación de estudiantes. Basó sus teorías en el análisis de las conductas observables. Dividió el proceso de aprendizaje en respuestas operantes y estímulos reforzantes, lo que condujo al desarrollo de técnicas de modificación de conducta en el aula. Trató la conducta en términos de reforzantes positivos (recompensas) contra reforzantes negativos (castigos). Los positivos añaden algo a la situación existente, los negativos apartan algo de una situación determinada. En los experimentos con los dos tipos de reforzantes las respuestas se incrementaban.
Inventó la caja que lleva su nombre, siendo estudiante de Harvard; creó la primera de estas cajas para facilitar el estudio de la alimentación de las ratas, más tarde se desarrollaron numerosas versiones.
Skinner fue quien sentó las bases psicológicas para la llamada enseñanza programada. Desarrollo sus principios del análisis de la conducta y sostuvo que era indispensable una tecnología de cambio de la conducta. Atacó la costumbre contemporánea de utilizar el castigo para cambiar la conducta y sugirió que el uso de las recompensas y refuerzos positivos de la conducta correcta era más atractivo desde el punto de vista social y pedagógicamente eficaz. Fue el Jefe del Departamento de Psicología en la Universidad de Indiana en 1.945, en 1.948 regresó a Harvard donde permaneció el resto de su vida. Murió en 1.990 victima de la leucemia.
Arnold Lazarus, es un psicólogo sudafricano influyente a nivel mundial debido a sus contribuciones: introducción de los términos terapia de la conducta y terapeuta de la conducta. Sus avances en técnicas conductuales como la desensibilización sistemática y la consideración de aspectos cognoscitivos en los trastornos psicológicos (Terapia multimodal).
Skinner fue quien sentó las bases psicológicas para la llamada enseñanza programada. Desarrollo sus principios del análisis de la conducta y sostuvo que era indispensable una tecnología de cambio de la conducta. Atacó la costumbre contemporánea de utilizar el castigo para cambiar la conducta y sugirió que el uso de las recompensas y refuerzos positivos de la conducta correcta era más atractivo desde el punto de vista social y pedagógicamente eficaz. Fue el Jefe del Departamento de Psicología en la Universidad de Indiana en 1.945, en 1.948 regresó a Harvard donde permaneció el resto de su vida. Murió en 1.990 victima de la leucemia.
Arnold Lazarus
Arnold Lazarus, es un psicólogo sudafricano influyente a nivel mundial debido a sus contribuciones: introducción de los términos terapia de la conducta y terapeuta de la conducta. Sus avances en técnicas conductuales como la desensibilización sistemática y la consideración de aspectos cognoscitivos en los trastornos psicológicos (Terapia multimodal).
Nació en Johannesburgo, 1932 creció en Sudáfrica, siendo el más pequeño de cuatro hermanos. Precisamente una de sus hermanas, cuando él tenía 5 años, empezó a darle clases de piano, y dos años después dio un concierto en público. En un principio, no se le daba nada mal, pero a medida que fue creciendo empezó a comprender que no tenía tanto talento para seguir tocando, así que decidió dejarlo. Durante su juventud, trabajó en diversos lugares, vendiendo casas, en unos grandes almacenes y en una farmacia. Pero durante todo este tiempo había una idea que no se iba de su cabeza: «Abrir un gimnasio». Sin embargo, esa idea nunca llegó a llevarla a cabo, entre otras cosas porque su familia le aconsejaba que siguiera estudiando para ir a la Universidad.
Estudio en la universidad de witwatersrand. En 1956 obtuvo su título y el 1957 alcanzó el grado de maestro en psicología experimental. Práctico psicoterapia, desde 1959, continuó sus estudios y en 1960 fue galardonado como doctor en psicología clínica. En 1963 pasó un año como profesor asistente en la Universidad Stanford.En 1971 se publicó el libro «Más allá de la Terapia de Conducta», considerado uno de los primeros libros sobre terapia cognitivo-conductual, por el énfasis en el papel de la cognición unido al de la conducta.
De 1970 a 1972 Lazarus estuvo trabajando en la Universidad de Yale. En 1972 recibió el diploma de la Junta Americana de Psicología Profesional Clínica y se dedicó por primera vez a la práctica privada en Princeton, Nueva Jersey. Poco tiempo después fue nombrado profesor en el local de la Universidad de Rutgers, donde enseñó hasta su retiro de la enseñanza y la investigación. Murió 1 de octubre de 2013.En cuanto a sus publicaciones, Lazarus es autor de 18 libros y ha colaborado en más de 200 artículos científicos. Fue ganador del «Psyche Award» otorgado por la Cummings Foundation entre otros reconocimientos.
Terapia Multimodal:
La idea de una terapia “ecléctica” como se llegó a llamar nace que Lazarus trabajaba solo con escuelas Rogelianas y psicodinámicas. Sin embargo los resultados no siempre fueron lo que él esperaba. A lo que el reflexiono que si todos los pacientes requerían el mismo tipo de terapia, llego a la conclusión de que cada uno debía recibir aquella terapia que mejor le fuera a el cliente y su trastorno.
Lázarus distingue su modelo de otros intentos similares en función que no se trataría de una nueva escuela, sino de un marco de referencia integral.
En la terapia multimodal existen 7 parámetros:
Estudio en la universidad de witwatersrand. En 1956 obtuvo su título y el 1957 alcanzó el grado de maestro en psicología experimental. Práctico psicoterapia, desde 1959, continuó sus estudios y en 1960 fue galardonado como doctor en psicología clínica. En 1963 pasó un año como profesor asistente en la Universidad Stanford.En 1971 se publicó el libro «Más allá de la Terapia de Conducta», considerado uno de los primeros libros sobre terapia cognitivo-conductual, por el énfasis en el papel de la cognición unido al de la conducta.
De 1970 a 1972 Lazarus estuvo trabajando en la Universidad de Yale. En 1972 recibió el diploma de la Junta Americana de Psicología Profesional Clínica y se dedicó por primera vez a la práctica privada en Princeton, Nueva Jersey. Poco tiempo después fue nombrado profesor en el local de la Universidad de Rutgers, donde enseñó hasta su retiro de la enseñanza y la investigación. Murió 1 de octubre de 2013.En cuanto a sus publicaciones, Lazarus es autor de 18 libros y ha colaborado en más de 200 artículos científicos. Fue ganador del «Psyche Award» otorgado por la Cummings Foundation entre otros reconocimientos.
Terapia Multimodal:
La idea de una terapia “ecléctica” como se llegó a llamar nace que Lazarus trabajaba solo con escuelas Rogelianas y psicodinámicas. Sin embargo los resultados no siempre fueron lo que él esperaba. A lo que el reflexiono que si todos los pacientes requerían el mismo tipo de terapia, llego a la conclusión de que cada uno debía recibir aquella terapia que mejor le fuera a el cliente y su trastorno.
Lázarus distingue su modelo de otros intentos similares en función que no se trataría de una nueva escuela, sino de un marco de referencia integral.
En la terapia multimodal existen 7 parámetros:
- Biológico
- Afectivo
- Sensación
- Imaginería
- Cognición
- Conducta
- Social
Usar la Terapia Multimodal significa evaluar y tratar todas estas modalidades y sus interacciones, aunque a veces no es necesario tratarlas todas porque las ganancias conseguidas en algunas de ellas pueden influir en las demás. De esta manera se consigue adaptar el tratamiento al cliente y no, como hacen muchos otros terapeutas, satisfacer las necesidades del cliente adaptándolo a un modelo rígido e inflexible de intervención.
El Perfil de Modalidades consiste en hacer un análisis detallado de cada una de las áreas y de sus interacciones. Se crea a partir de los datos obtenidos en la entrevista con el cliente y del Cuestionario de Historia de Vida. En ocasiones, el mismo cliente realiza su propio Perfil Modal para poder compararlo luego con el que ha realizado el terapeuta. Un ejemplo sería el siguiente:
El Perfil de Modalidades consiste en hacer un análisis detallado de cada una de las áreas y de sus interacciones. Se crea a partir de los datos obtenidos en la entrevista con el cliente y del Cuestionario de Historia de Vida. En ocasiones, el mismo cliente realiza su propio Perfil Modal para poder compararlo luego con el que ha realizado el terapeuta. Un ejemplo sería el siguiente:
- Biológico: Regularmente toma Valium 10 mg tres veces por día. Come comidas inadecuadas. Flojo, en mal estado atlético, obeso.
- Afectivo: Miedo. Pánico. Ansiedad. Ira impetuosa. Desanimado/deprimido.
- Sensación: Mareos. Palpitaciones. Temblores. Dolores.
- Imaginería: Autoimagen pobre. Burlas de maestro sadista. Padres peleadores.
- Cognición: Otras personas me ven raro o peculiar. Ninguna mujer querrá nunca acercarse a mí. Debes y Debería
- Conducta: Evitación. Juega el rol de enfermo. Ausencia de movilización o compromiso. Rituales.
- Social: Tímido, inepto, casi ermitaño.
En este caso, el criterio adoptado por el terapeuta se centró en los modales biológico e imaginería debido a que un sistema de ejercicios físicos integrado con una dieta (previo examen médico) podrían acrecentar su autoconfianza y, por lo tanto, resolver de modo accesorio los otros modales en juego.
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